Урок Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в V-VI классах



Урок
Русский язык
7 класс
страница104/246
Дата29.11.2018
Размер3.83 Mb.
ТипУрок
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   246
IV. Закрепление материала.

1. Учащиеся выразительно читают текст. Отвечают на вопросы: какова главная мысль текста? Как его можно озаглавить? («Как оказать помощь книге», «Скорая помощь книге» и др.) Выписывают из текста наречия вместе со словами, к которым они относятся, и объясняют, что обозначают эти наречия (признак действия, признак признака).
Внимательно перелистайте книгу. Если из нее выпала страница, ее нужно вклеить. Аккуратно смажьте страницу белым клеем и вложите ее на место. Проследите, чтобы страница точно пришлась по обрезу книги. Затем положите на книгу какой-нибудь тяжелый предмет и оставьте ее так на час-другой.

Если в книге разорвалась страница, сначала ее надо склеить. Возьмите узкую полоску папиросной бумаги, намажьте клейстером и, аккуратно соединив края разорванной страницы, склейте ее этой полоской, для прочности поля книги можно склеить еще и более плотной бумагой. А можно использовать для этой цели прозрачный скотч.

Если лист книги помялся, положите его между двумя чистыми листами не очень плотной белой бумаги и прогладьте негорячим утюгом.

Ремонтируя книгу, никогда не пользуйтесь конторским клеем: он оставляет пятна и портит бумагу.

Своевременно ремонтируйте книги!
2. Через графопроектор проецируется текст. Учащиеся получают задание выразительно прочитать его, определить роль наречий («живописует действие», дает более точное представление о месте и времени действия).
Темное, чистое небо торжественно и необъятно высоко стояло над нами со всем своим таинственным великолепием. Сладко стеснилась грудь, вдыхая тот особенный, томительный и свежий запах — запах русской летней ночи. Кругом не слышалось почти никакого шума. Лишь изредка в близкой реке с внезапной звучностью плеснет большая рыба и прибрежный тростник слабо зашумит, едва поколебленный набежавшей волной... Одни огоньки тихонько потрескивали.

(И. Т у р г е н е в.)


3. Упр. 202.

Учащиеся списывают предложения, подчеркивают наречия как члены предложения, определяют роль наречия как средства связи предложений в тексте. Отмечают, что наречие теперь, противопоставленное наречию когда-то, соединяет третье предложение со вторым. Наречие так, замещая последнюю часть предшествующего предложения, также связывает его с концом текста.


Домашнее задание: § 32; упр. 197 (составить план — перечень орфограмм, над которыми работали учащиеся, выполняя это упражнение); упр. 201 (устно).




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   100   101   102   103   104   105   106   107   ...   246


База данных защищена авторским правом ©mouroki.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Интегрированный урок
Открытый урок
Практическое занятие
Урок

Английский язык
Астрономия
Безопасность
Биология
География
Зарубежная литература
Информатика
Испанский язык
Литература
Математика
Музыка
Немецкий язык
Польский язык
Рисование
Русская литература
Русский язык
Труд
Физика
Физкультура
Философия
Француззский язык
Черчение
Чтение

0 класс
03 класс
04 класс
08 класс
1 класс
10 класс
11 класс
12 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс