Урок Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в V-VI классах


II. Объяснение нового материала. 1



Урок
Русский язык
7 класс
страница23/246
Дата29.11.2018
Размер3.83 Mb.
ТипУрок
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   246
II. Объяснение нового материала.

1. Чтение материала § 8, выполнение заданий к параграфу.

2. Упр. 49, 51.
Д о м а ш н е е з а д а н и е: упр. 50.


МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
ПРИЧАСТИЕ
(25 часов + 6 часов развития речи)
Трудности в изучении причастий определяются рядом причин. Одна из них заключается в том, что эта часть речи употребляется в основном в книжной речи, у детей она почти не встречается. Кроме того, учащиеся далеко не всегда умеют правильно квалифицировать причастия, смешивая их с прилагательными, деепричастиями, а краткую форму — с глаголами. Отсюда целый ряд весьма устойчивых ошибок. Предупредить их можно, если в работу на уроке вводить элемент сопоставления, систематически подчеркивать специфику причастия по сравнению с другими частями речи, похожими на него. При знакомстве с причастием следует сопоставлять его с прилагательными, разбирать по составу, находить слово, от которого оно образовано.

Неумением учащихся устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами объясняется большой процент не только пунктуационных и синтаксических ошибок, но и ошибочных написаний не с причастиями; отработка этого умения играет большую роль в формировании навыков правописания.

Рекомендуем уже на первых уроках по изучению причастия сказать учащимся, что оно может иметь суффиксы -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-), -вш- и др., не указывая на их принадлежность к залогу, времени. Предлагается пропедевтически (то есть это требование на первых уроках не является для учащихся обязательным) выделять суффиксы в записанных причастиях. Этот прием также помогает различать прилагательные и причастия.

При изучении причастий следует уделить внимание работе по усложнению синтаксического строя речи школьников. Важно показать учащимся, что причастие — книжная форма; оно является экономным способом выражения мысли, и употребление его обогащает речь, делает ее более яркой, образной.

В результате изучения темы семиклассники должны з н а т ь:

• признаки глагола и прилагательного в причастии, способ определения его окончания, правила написания суффиксов -ущ(-ющ-), -ащ- (-ящ), -им- (-ем-); -енн-, -н-, -нн-;

• условия слитно-раздельного написания не с причастиями;

• правило выделения причастного оборота, стоящего после определяемого слова.

Семиклассники должны у м е т ь:

• безошибочно определять окончания причастий с помощью вопроса, различать полные и краткие формы страдательных причастий и их роль в предложении;

• опознавать суффиксы действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени;

• определять написание н и нн в суффиксах прилагательных и причастий полных и кратких форм;

• определять слитное и раздельное написание не с причастиями;

• выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова;

• пользоваться причастиями и причастными оборотами для определения предметов в разных стилях речи.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   246


База данных защищена авторским правом ©mouroki.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Интегрированный урок
Открытый урок
Практическое занятие
Урок

Английский язык
Астрономия
Безопасность
Биология
География
Зарубежная литература
Информатика
Испанский язык
Литература
Математика
Музыка
Немецкий язык
Польский язык
Рисование
Русская литература
Русский язык
Труд
Физика
Физкультура
Философия
Француззский язык
Черчение
Чтение

0 класс
03 класс
04 класс
08 класс
1 класс
10 класс
11 класс
12 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс