Урок Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в V-VI классах



Урок
Русский язык
7 класс
страница31/246
Дата29.11.2018
Размер3.83 Mb.
ТипУрок
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   246
У р о к 19. Причастный оборот
Цель урока: дать понятие об одиночном причастии и причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову; познакомить с графическим обозначением причастного оборота в предложении; формирование практического умения устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами, находить границы причастного оборота.

Работа по культуре речи: работа над орфоэпическими нормами.



Повторение: падежные окончания причастий; орфограмма в корне.
I. Домашнее задание контролируется методом взаимной проверки.

Одновременно проводится индивидуальная работа по карточкам, где нужно вставить пропущенные буквы, объяснив графически выбор орфограммы.


К а р т о ч к а № 1

Проснувш..ся дитя; слегка колеблющ..ся тростник; об этом праздничн..м весенн..м дне; под отяжелевш..ми облаками; солдат, рассказывающ..й о недавнем; исчезнуть в потемневш..м небе; под раскрывш..мся парашютом; отчетливо раздаваться в посвежевш..м воздухе; по аллее, усыпанн..й пожелтевш..ми листьями; нарядивш..еся по-летнему девчата; в постепенно затухающ..м пламени костра; блистающ..е искорки серебристо-бел..о инея; ночуешь в только что выстроенн.. гостинице.


К а р т о ч к а № 2

Исчезнуть в потемневш..м небе; ветер, яростно треплющ..й палатку; в растущ..м по дороге кустарнике; под намокш..ми деревьями; солдат, рассказывающ..й о сражении; прощаемся с угасающ..м летним днем; под раскрывш..мся парашютом; затухающ.. пламя костра.


II. Объяснение нового материала.

Наблюдение по учебнику (§ 12), в ходе которого учащиеся должны установить, что причастие в словосочетании может выступать как в качестве главного, так и зависимого слова, то есть может подчинять себе другие слова.


III. Закрепление.

Учащиеся распределяют данные словосочетания в две группы: Записывая словосочетания, учащиеся обозначают в них главное и зависимое слова, главное слово заключают в рамочку.




Засеянное поле, засеянное горохом; освещаемое лампочкой, освещаемый зал; увлекающийся музыкой, увлекающийся человек; стелющийся над рекой, стелющийся туман; задержанный преступник, задержанный на улице.
Делается вывод о роли причастия в словосочетании.
IV. Проверочная работа. 1

Цель проведения работы: проверка умения школьников выделять словосочетания «прич. + определяемое слово», «прич. + зависимое слово». Время проведения —5—8 минут.


Найти словосочетания .

I

1. Служащие родине; 4. с обрадованными ребятишками;



2. растаявшие льдины; 5. разбросанные ребенком.

3. построенные в городе;


II

1. Рассказанного стариком; 4. прочитавшего книгу;

2. скошенные косой; 5. светящиеся окна.

3. исследованной местностью;


Найти словосочетание

III


1. Разведанная геологами; 4. расчищенная школьниками;

2. освещенная луной; 5. в написанных словах.

3. обнаруженного противника;
IV

1. дремлющего старика; 4. колеблющиеся от ветра;

2. замешанные в преступлении; 5. развевающиеся гирлянды.

3. пенящиеся струи;


V

1. Напуганная стуком; 4. привезенный из города;

2. сеявшая зерно; 5. горящего костра.

3. освещавшая комнату;


Контрольный листок учителя:

I. 2, 4; II. 3, 5; III. 1, 2, 4; IV. 2, 4; V. 1, 2, 3, 4.

Проводится анализ допущенных в работе ошибок.
V. Следует обратить внимание учащихся на то, что в словосочетании, где причастие выступает в роли главного слова, может быть не одно, а два и более зависимых слов. Причем это могут быть слова различных частей речи: существительные, местоимения, неопределенная форма глагола. Словосочетания с причастием в роли главного слова называются причастным оборотом. В связи с тем что школьники часто затрудняются в определении границ причастного оборота, на данном уроке (и на последующих) внимание учащихся акцентируется на необходимости графического оформления словосочетаний с причастным оборотом: определяемое слово заключается в рамочку, причастный оборот подчеркивается волнистой чертой, обозначается связь причастия с определяемым словом:

Использование данного приема способствует формированию умения школьников четко определять границы причастного оборота и его место по отношению к определяемому слову.

Виды упражнений на закрепление.

1. Упражнение на тренировку в разграничении одиночных причастии, входящих в состав словосочетании , и причастных оборотов. Увеличение объема причастного оборота нужно показывать постепенно. С этой целью полезно использовать графопроектор.

Запись на доске и в тетрадях:



Внимание учащихся обращается на то, что от определяемого слова к причастию можно поставить один вопрос (картина (какая?) написанная), от причастия к зависимым словам — несколько:





2. К данным причастным оборотам учащиеся подбирают определяемые слова.


Разлившиеся по весеннему небу; висевший в осеннем воздухе; усыпанные разноцветными листьями; много раз протоптанная туристами.
С двумя-тремя причастными оборотами учащиеся составляют и записывают предложения.
Домашнее задание: § 12; упр. 70, 72.




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   246


База данных защищена авторским правом ©mouroki.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Интегрированный урок
Открытый урок
Практическое занятие
Урок

Английский язык
Астрономия
Безопасность
Биология
География
Зарубежная литература
Информатика
Испанский язык
Литература
Математика
Музыка
Немецкий язык
Польский язык
Рисование
Русская литература
Русский язык
Труд
Физика
Физкультура
Философия
Француззский язык
Черчение
Чтение

0 класс
03 класс
04 класс
08 класс
1 класс
10 класс
11 класс
12 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс