Урок Русский язык как развивающееся явление. Повторение изученного в V-VI классах


IV. Виды упражнений на закрепление. 1



Урок
Русский язык
7 класс
страница34/246
Дата29.11.2018
Размер3.83 Mb.
ТипУрок
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   246
IV. Виды упражнений на закрепление.

1. Используя данные словосочетания, составьте предложения с причастными оборотами, ставя их перед определяемым словом и после него. Чем отличаются варианты по постановке знаков препинания? Графически объясните знаки препинания.
Борющиеся с волнами пловцы, развевающиеся на ветру знамена, стелющееся по земле растение.
В результате сравнения вариантов предложений учащиеся делают вывод о том, что употребление причастного оборота после определяемого слова усиливает его смысловое значение. Полезно обратить внимание семиклассников на выразительность чтения предложений с причастными оборотами (причастный оборот, стоящий после определяемого слова, выделяется повышением тона, паузами). Это поможет учащимся практически подготовиться к усвоению обособления.

2. Упр. 69 (устно).

Учащиеся читают предложения вслух, обращают внимание на повышение тона и паузы и делают вывод о том, как выделяется причастный оборот, стоящий после определяемого слова, в устной речи и на письме.



3. Подумай!

Учитель вызвал к доске двух учеников и дал им задание: из предложений одному выписать причастный оборот, другому выделить причастие с зависимыми словами.

Одинаковые или разные по трудности задания получили ученики?
V. Синтаксический разбор предложения Слова, имеющие несколько значений, называются многозначными.

Анализируя предложение, учащиеся должны определить синтаксическую роль причастного оборота в предложении. Подчеркиваем, что все слова, составляющие причастный оборот,— один член предложения.


VI. Запись предложений с заданием определить синтаксическую роль причастных оборотов (по выбору учителя).
I. Я вышел в уже темнеющий сад, пошел по дорожке, густо усыпанной шуршащими листьями, потом остановился перед орешником, застывшим в холодной неподвижности сумерек. Я увидел два почти соединенных ореха, почему-то не сорванных, забытых нами.

(По Ю. Б о н д а р е в у.)


II. 1) Лучи солнца, пробившиеся сквозь листву, скользят по стволам и ложатся на темную землю, сплошь покрытую иглами. 2) Солнце перед самым закатом вышло из-за серых туч, покрывающих небо, и вдруг багряным светом осветило лиловые тучи. 3) Осиновая роща, поросшая кустами, медленно роняет со своих омытых дождем листьев капли.
Делается вывод о роли причастных оборотов в предложении. (Следует помнить, что в каждой работе необходимо графически объяснить знаки препинания при причастном обороте.)
VII. Упр. 59 (устно).

Цель выполнения упражнения — предупреждение ошибок в употреблении причастных оборотов в речи.


Домашнее задание: § 12; упр. 73 или выписать из текста художественной литературы пять предложений с причастными оборотами (задание по выбору).

Индивидуальное задание: рассказать о роли портрета в художественном произведении.






Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   246


База данных защищена авторским правом ©mouroki.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница
Интегрированный урок
Открытый урок
Практическое занятие
Урок

Английский язык
Астрономия
Безопасность
Биология
География
Зарубежная литература
Информатика
Испанский язык
Литература
Математика
Музыка
Немецкий язык
Польский язык
Рисование
Русская литература
Русский язык
Труд
Физика
Физкультура
Философия
Француззский язык
Черчение
Чтение

0 класс
03 класс
04 класс
08 класс
1 класс
10 класс
11 класс
12 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс